Вопросы с тегом «teaching»

По вопросам преподавания вероятностей и статистики на любом уровне.

98
Нахождение свободно доступных образцов данных

Я работал над новым методом анализа и анализа наборов данных, чтобы идентифицировать и изолировать подгруппы населения без предварительного знания характеристик какой-либо подгруппы. Хотя этот метод достаточно хорошо работает с искусственными выборками данных (то есть наборами данных, созданными...

74
Примеры для обучения: корреляция не означает причинно-следственную связь

Существует старая поговорка: «Соотношение не означает причинность». Когда я преподаю, я склонен использовать следующие стандартные примеры, чтобы проиллюстрировать этот момент: количество аистов и рождаемость в Дании; количество священников в Америке и алкоголизм; в начале 20-го века было отмечено,...

56
Зачем продолжать учить и использовать проверку гипотез (когда есть доверительные интервалы)?

Зачем продолжать учить и использовать тестирование гипотез (со всеми его сложными концепциями и которые являются одними из самых статистических грехов) для задач, где существует интервальная оценка (уверенность, начальная загрузка, достоверность или что-то еще)? Какое лучшее объяснение (если...

52
Почему мы так заботимся о нормально распределенных членах ошибки (и гомоскедастичности) в линейной регрессии, когда нам это не нужно?

Я полагаю, что расстраиваюсь каждый раз, когда слышу, как кто-то говорит, что ненормальность остатков и / или гетероскедастичность нарушают допущения OLS. Для оценки параметров в модели МНК ни одно из этих предположений не является необходимым по теореме Гаусса-Маркова. Я вижу, как это важно в...

43
Крошечные (реальные) наборы данных для примеров в классе?

Преподавая уроки начального уровня, учителя, которых я знаю, склонны придумывать цифры и рассказы, чтобы проиллюстрировать метод, которому они учат. Я бы предпочел рассказать реальную историю с реальными числами. Однако эти истории должны относиться к очень крошечному набору данных, который...

41
Хорошие игры для изучения статистического мышления?

Существуют ли игры, в которых игрок "думает как статистик"? Например, lightbot заставляет вас «думать как программист» (в очень простой форме). Существуют ли какие-либо игры, предназначенные для развлечения или обучения, которые могут помочь освоить основные понятия, такие как корреляция,...

36
Как ваш любимый дилетант объясняет сложную статистическую концепцию?

Мне действительно нравится слушать простые объяснения сложных проблем. Какая ваша любимая аналогия или анекдот, объясняющий сложную статистическую концепцию? Мое любимое объяснение Мюррея коинтеграции с использованием пьяницы и ее собаки. Мюррей объясняет, как два случайных процесса (странствующий...

34
Почему плохо учить студентов, что р-значения - это вероятность того, что результаты обусловлены случайностью?

Может, кто-нибудь, пожалуйста, предложит хорошее краткое объяснение, почему не стоит учить студентов, что значение р является вероятным (их результаты обусловлены [случайным] шансом). Насколько я понимаю, р-значение является вероятным (получение более экстремальных данных | нулевая гипотеза верна)....

34
Почему существует разница между ручным вычислением 95-процентного доверительного интервала и использованием функции confint () в R?

Дорогие, я заметил нечто странное, что не могу объяснить, не так ли? В итоге: ручной подход к вычислению доверительного интервала в модели логистической регрессии и функция R confint()дают разные результаты. Я проходил Прикладную логистическую регрессию Хосмера и Лемешоу (2-е издание). В 3-й главе...

33
Как научить студентов, которые боятся статистики?

Я собираюсь помочь преподавать статистику студентам-медикам в этом семестре. Я слышал много страшных историй о страхе этих студентов от изучения статистики. Кто-нибудь может подсказать, что делать с этим страхом? (Либо ссылки на людей, которые обсуждают это, либо предлагать предложения из...

32
Какую статистическую концепцию сложнее всего понять?

Это вопрос, похожий на тот, что здесь , но я думаю, что он достаточно интересен. Я думал, что я поставлю как стартер, что я думаю, что один из самых трудных для понимания является. Моя разница между вероятностью и частотой . Один находится на уровне «знания реальности» (вероятности), а другой - на...

32
Должен ли я учить байесовской или частой статистике в первую очередь?

Я помогаю своим мальчикам, которые в настоящее время учатся в старших классах, разбираться в статистике, и я собираюсь начать с нескольких простых примеров, не забывая о проблесках теории. Моя цель состояла бы в том, чтобы дать им наиболее интуитивный, но в то же время инструментальный подход к...

30
Стратегии обучения распределению выборки

Версия tl; dr Какие успешные стратегии вы используете для обучения распределению выборки (например, среднего значения выборки) на начальном уровне бакалавриата? Фон В сентябре я буду преподавать вводный курс статистики для студентов второго курса по общественным наукам (в основном, по политологии и...

28
Самостоятельное обучение против преподаваемого образования?

Есть вопрос с похожим умыслом на программистов . SE . На этот вопрос есть несколько неплохих ответов, но общая тема, по-видимому, заключается в том, что без самостоятельного изучения вы не получите ничего. Очевидно, что между программированием и статистикой есть существенное различие - с...

22
Хороший онлайн-ресурс с советами по графическому сопоставлению двух числовых переменных при различных условиях

Контекст: За это время я приобрел набор эвристик о том, как эффективно построить связь между двумя числовыми переменными. Я полагаю, что большинство людей, которые работают с данными, будут иметь подобный набор правил. Примеры таких правил могут быть: Если одна из переменных имеет положительный...