Мой сын начал детский сад и не любит писать свое имя. Как я должен думать об этом?

30

Мой сын провел свой первый день в детском саду в прошлую пятницу.

В свой первый день в школе он пришел домой и сказал: «Мне приходилось много раз писать свое имя на листах бумаги. Мне это не нравилось».

Мой сын вполне способен написать свое имя. (Два года дошкольного и 4 года ухода за ребенком дали ему довольно хорошую идею).

Сегодня он вернулся со второго дня детского сада, и это был его первый комментарий.

"Как дела в школе".

«Мне пришлось много писать свое имя».

Теперь, как родитель, вы должны немного обуздать свою паранойю и постараться использовать здравый смысл. (Это особенно маленький размер выборки). Проблема в том, что вы хотите, чтобы ваши дети хорошо проводили время в школе и пили все это.

С другой стороны, это может быть нормальным опытом для мальчиков в школе для детей младшего возраста, где писать - тяжелая работа. (Я вспоминаю годы боли при написании скорописи). Может быть, сидеть целый день - тяжелая работа.

(Отмечу, что моя дочь на два года старше любила детский сад).

Мысль все еще задерживается. Нужно ли помогать сыну лучше писать свое имя? Могу ли я призвать его насладиться этим? Есть ли способ, которым я могу сделать это весело? Должен ли я просто покончить с собой и не беспокоиться об этом?

Мой вопрос: мой сын начал заниматься детским садом и не любит писать свое имя. Как я должен думать об этом?

РЕДАКТИРОВАТЬ : Я хотел бы поблагодарить всех за их комментарии. Его сестра была вчера в доме друзей, поэтому я взял его на молочный коктейль. Он признался, что совершил ошибку в первый раз, когда написал это, и ему это не очень понравилось. Он также общается со своим лучшим другом из дошкольного учреждения, и он сказал, что его приятель любит жаловаться на необходимость написать его имя. У нас все хорошо! Пронзительный, слегка застенчивый пятилетний мальчик, живущий жизнью со своими товарищами.

Hawkeye
источник
35
Я думаю, что идея делать что-то повторяющееся, не имея возможности отказаться от этого, является новой для ребенка в детском саду. Речь может идти не о написании или написании его имени, а о том, чтобы делать это снова и снова, не зная, почему это будет полезно.
Skymningen
8
@skymningen Одна из вещей, с которыми я долго лоббировал, - занятая работа в начальных классах. Мне все равно, в форме ли это домашней работы или в классе деятельности. Никто не выигрывает от 40 простых арифметических вопросов. Я понимаю, почему это происходит - слишком много учеников, нет времени на подготовку к следующему занятию, дети на самых разных уровнях, слишком много детей на уроках и, что хуже всего - нет такой вещи, как неудача. Образование должно меняться - и как мы это делаем, больше всего.
WRX
18
Он сказал, что ему не нравится писать его имя много (выделено мое), но ваш вопрос не нравится писать его имя. Может ли быть так, что у него нет проблем с написанием своего имени, но ему просто скучно сидеть и писать его много раз.
Дэвид Ричерби
6
Просто чтобы повторить то, что сказала Уиллоу Рекс, это происходит потому, что учителя тренируют учеников. Ну и дела, маленькие дети не позволяют тренироваться, неожиданный сюрприз. Однажды я работал над обучением маленького ребенка выполнению технического задания, и мы много раз его выполняли. Мальчик спросил: "Зачем мы это делаем?" Дети не любят занятую работу больше, чем взрослые.
Доктор Спок
6
Подумайте об обратном: что-то было бы не так, если бы он любил писать свое имя снова и снова.
Эрно

Ответы:

52

Во-первых, я бы спросил его, почему он не любит писать свое имя. Это скучно? Это слишком сложно? Это слишком повторяющееся? И т. Д. Как только вы поймете, почему ему это не нравится, вы можете помочь ему, либо работая с учителем / школой, чтобы внести коррективы, либо помочь ему попрактиковаться или иным образом решить проблему.

Если бы я рискнул предположить, похоже, ему скучно. Вы заявили, что он уже знает, как написать свое имя. И теперь он получает много практики, в которой он, вероятно, не нуждается, поэтому он чувствует себя безумно скучно, когда его заставляют делать это снова и снова. И более. И более. А также...

К сожалению, в детском саду учитель получает группу детей с широким спектром способностей. Некоторые дети довольно далеко продвинулись из-за дошкольных, очень вовлеченных родителей и т. Д. У других, возможно, не было ничего из этого. Большинство, вероятно, где-то посередине. Но учитель вашего сына должен учить наименьшему общему знаменателю. Он / она не может пропустить обучение написанию имен только потому, что ваш сын уже знает это, потому что есть другие, которые этого не знают. Поэтому ему придется научиться как-то с этим справляться. Вы можете работать с ним, чтобы дать ему инструменты для борьбы со скукой (которая будет хорошо служить ему на протяжении всей его жизни, поскольку это, безусловно, повторится). Вы также можете попробовать попросить школу дать ему что-то более сложное, чтобы все не было так скучно, и он мог бы чему-то научиться.

Опять же, прежде чем что-то попробовать, спросите его, что происходит. Он достаточно взрослый, он может выразить некоторые из своих чувств. Возможно, вам придется помочь или покопаться, если / когда его эмоциональный словарный запас отсутствует. Но он должен быть в состоянии сказать вам. И если ничего не помогает, посмотрите, сможете ли вы однажды увидеть урок. Это может дать вам некоторое представление о том, в чем заключается проблема.

Becuzz
источник
Комментарии не для расширенного обсуждения; этот разговор был перенесен в чат .
Рори Олсоп
1
Для справки: если ему скучно, я бы порекомендовал комбинацию разговоров со школой и научил его справляться с этим. В то время как маленькие дети, как правило, не лучшие в борьбе со скукой, полное решение проблемы упустит возможность преподать ему ценный урок, который я хотел бы выучить таким молодым. Может быть, тогда я буду делать что-то крутое в своей жизни, вместо того, чтобы бросать свои два цента, когда я даже не родитель (хотя я был ребенком)
Фонд Моника Иск
1
@QPaysTaxes Дети не намного хуже справляются с проблемами в целом. Они не глупые, просто невежественные (в первоначальном нейтральном смысле). Пусть ребенок предложит, какие решения он найдет приемлемыми (или даже лучше, в том числе те, на которые у него есть возражения), обсудите их с ним и его учителем по мере необходимости. Последнее, чему я хочу научить моего ребенка, - это то, что он должен делать совершенно бесполезные задания «только потому, что». Если учитель не пытается слепо отстаивать свою власть, у него, скорее всего, не будет проблем с тем, чтобы позволить ребенку делать что-то еще, если это не подрывает его.
Луаан
1
@Luaan Я имел в виду отсутствие опыта, а не глупость. Исходя из моего собственного опыта, нужна практика, чтобы справиться со скукой; маленькие дети не имеют такой практики. Вы поднимаете хорошую мысль, хотя.
Фонд Моника иск
16

Если мой сын возвращался из школы два дня подряд и говорил мне, что ему нужно «много писать свое имя», я бы спросил у него следующее:

  • Сколько раз "много"?
  • Почему ты так много пишешь? Все остальные тоже писали свои имена (занятия в классе)? Или это был только ты (наказание)?
  • Вы показали свою работу учителю?

Тогда, в зависимости от ответов, я бы, может, не поговорил с его учителем.

  • Если «много» означает как 5 раз ... «Да ладно, сынок, не плачь. 5 раз - это не много. Просто убедитесь, что вы делаете все возможное и покажите учителю, как хорошо вы это сделали!» ,
    • Это может привести к ответу типа «Это не так уж много, но ...», который может пролить некоторый свет на фактическую причину его самочувствия (см . Ответ Беофетта ).
    • Помните, однако, что написание вашего имени 10 или более раз, когда вы все еще учитесь писать (и тратите как 5 секунд на письмо), является большой проблемой. Ребенок в детском саду может легко потратить 15 минут или больше, просто пытаясь написать «Билли» 10 раз. И это очень много для них.
  • Если бы это выглядело как какое-то наказание, я бы спросила учителя, как дела у моего сына в классе, хорошо ли он себя ведет и как я могу помочь в его развитии и поведении.
  • Если бы это выглядело как занятие на уроке, я бы сказал учителю, что уже научил сына, как писать его имя, но я бы проявил интерес к тому, как он это сделал на этот раз в классе. Если он сделал это хорошо, я объяснил бы, как ему неприятно повторять что-то, что он уже делает хорошо, и спрашивал учителя о возможности моего сына писать что-то другое (например, имя учителя или название школы), или, возможно, используя разные цвета каждый раз, или скоропись. Если он сможет улучшиться, я бы поблагодарил учителя за их работу и призвал моего сына стать лучше.

Вышесказанное имеет то преимущество, что вы заставляете своего сына рационализировать свою деятельность и демонстрируете учителю, что вы хотите участвовать в процессе обучения вашего сына.

По моему мнению, хороший учитель / школа должны постараться максимально адаптировать занятия к возможностям каждого ребенка, насколько это возможно в рамках школьной программы и общего уровня каждого класса. Они должны обучать людей и прививать им страсть к учебе; не программировать их как дронов.


РЕДАКТИРОВАТЬ Re: комментарии о признании чувств ребенка.

@AquariusTheGirl @theonlygusti Ваши комментарии приветствуются.

Я не согласен с нынешней тенденцией проверки каждого чувства, которое может иметь ребенок. Я думаю, что это приводит к тому, что взрослые, имеющие право голоса, думают, что их чувства превыше всего, взрослые, которые думают, что имеют право не быть обиженными или обиженными никогда

Есть разница между признанием чувств ребенка («я понимаю, что ты чувствуешь и почему ты так себя чувствуешь»), и тем, чтобы говорить им, что нормально чувствовать себя так, когда это не так.

Это нормально - чувствовать себя обиженным, когда кто-то оскорбляет тебя. Можно грустить, когда твой друг переезжает в другой город. Это нормально - чувствовать гнев, когда видишь, как кто-то оскорбляет кого-то другого.

Нехорошо чувствовать зависть к игрушкам своих друзей. Нехорошо чувствовать ярость, потому что ты не получил торт на десерт. И нехорошо чувствовать апатию, потому что тебе пришлось писать свое имя 5 раз в школе.

Конечно, ребенку непросто различить, когда нормально чувствовать, а когда нет. Вот почему мы, родители, здесь, чтобы помочь им учиться.

Walen
источник
Первая неделя любого учебного года, кажется, много организационной работы. Мы подписываем наши имена на книгах и папках, а также на крючках и книжных сумках. Я помню, как просил детей сделать табличку для своего места. Это побуждает их учиться писать по буквам и печатать свое имя - но его очень много в первые немного времени. Это также означает, что учитель не обязан это делать, и учитель также легче выучивает имена. Я сомневаюсь, что это наказание, но я могу понять, почему ребенок может жаловаться. Некоторым нравится демонстрировать свои навыки печати.
WRX
Я согласен с @WillowRex. Я добавлю, что, хотя интенсивное бурение имеет значение, «повторение на расстоянии» также может иметь значение. Интенсивное бурение работает, когда человек по своему собственному детерминизму хочет научиться некоторым навыкам. Раздельное повторение можно использовать с детьми легче. (Вы, вероятно, учите своих детей мыть руки через разнесенное повторение, а не интенсивное сверление.)
Wildcard
5
Проголосовал за: "Come on, son, don't be whiny. 5 times is not a lot...". Смотрите это: parenting.stackexchange.com/questions/28555/…
Aquarius_Girl
1
@AquariusTheGirl Я сделал аналогичный комментарий перед вашим, но, похоже, он был удален ... однако я полностью согласен с тем, что первые три предложенных вопроса неверны. В детстве я чувствую, что первое, что родитель должен попытаться сделать, это эмоционально соединиться с ребенком, а не заставить его чувствовать себя униженным или нападающим. Ни один из ответов на первые три вопроса также не имеет значения.
theonlygusti
1
@AquariusTheGirl отличный вопрос, спасибо за публикацию. Я "улучшил" это, потому что я хотел бы видеть ответы, но AFAIK нет никакого способа в SE следовать за вопросом :(
walen
13

Сначала пара вещей:

  • Это определенно не мальчик
  • Это не то, что вы должны быть параноиком

Есть много причин, по которым детям не нравится делать такие вещи. Главное, что им велели это сделать. Примерно в таком возрасте дети любят делать все что угодно, но, как правило, если им говорят делать это, особенно несколько раз подряд, им будет гораздо менее весело.

Существует возможность, особенно если у них есть редкое имя, что они могут понять это только когда они достигнут стадии написания или произнесения этого в классе, так что это может сделать их менее заинтересованными в этом, но это всего лишь фаза ,

Есть и другие этапы, на которых им нравится постоянно писать свое имя - так много нужно сделать и узнать, что вы получите как отрицательный, так и положительный отклик на вещи в детском саду и школе. И, честно говоря, даже в зрелом возрасте есть вещи, которые вам обычно нравятся, которые становятся менее веселыми, когда вы должны их выполнять.

Рори Олсоп
источник
1
проголосовал за комментарий "не мальчик". Не уверен, какой пол имеет отношение к этому - скучающий ребенок - это скучающий ребенок (пол не должен быть скучающим), так как личные предпочтения (например, нравится или не нравится делать задание) также не имеют гендерной привязанности.
Blurfus
Мне повезло, что у меня была воспитательница в детском саду, которая поняла, что я читаю пару лет, и вместо того, чтобы топать себя, позволила мне читать другим детям в классе. Посмотрите, может, ваш учитель поможет ему помочь другим детям написать свои письма.
Карл Виттофт
10

Первое, что нужно сделать, это спросить «почему?».

У моего сына был такой же ответ, когда он начал детский сад. Это не было в его первый день, и это не было его первой частью обратной связи, но это было что-то, на что он жаловался очень рано.

Мы сделали те же предположения, что и вы: только потому, что повторение - тяжелая работа? Это скучно? Нужно ли работать с ним, чтобы помочь ему насладиться этим?

Что ж, после некоторого копания мы узнали, что это было главным образом потому, что он чувствовал, что другие студенты были лучше, чем он, и что некоторые студенты комментировали, что его почерк был «плохим». Мы до сих пор не знаем, как были сформулированы эти комментарии, но после обсуждения с моим сыном кажется, что они не дразнили его и не смеялись над ним; он просто был чувствительным, потому что ему не нравилось быть не таким хорошим, как его сверстники .

В нашем случае мы сосредоточились на том, насколько он улучшился с тех пор, как начал писать свое имя в дошкольных учреждениях, и подчеркнули, что практика - это то, как вы преуспеваете во всем (это повторяющийся урок, который мы усиливаем, когда это возможно потому что у моего сына была история разочарования при изучении чего-то, что ему нелегко).

Показ его почерка годом ранее, казалось, помог, потому что он был действительно удивлен тем, насколько лучше он стал, но что действительно, казалось, положило конец этой проблеме, было, когда мы с женой сказали ему, что ни у кого из нас нет хорошего почерка и что я был взрослым, когда мне было двадцать с лишним лет, прежде чем я понял, что рисую нули назад более десяти лет (не судите! я часто пользуюсь клавиатурой ....).

Ситуация с вашим сыном может полностью отличаться от того, что мы пережили, но вы просто не узнаете, пока не зададите больше вопросов. Будьте осторожны, чтобы дать понять, что вы хотите выяснить, почему вы можете помочь, и что у него нет проблем, и он не будет в беде за то, что он вам скажет.


источник
Ваш ответ показывает, как, подвергая сомнению чувства вашего сына, а не слепо отражая их, вам обоим удалось найти реальную причину, по которой он так себя чувствовал, и справиться с этим превосходным образом. +1.
17
4

Я также думаю, что это не мальчик и не о чем беспокоиться. Печать как этот век это работа. Я также не люблю подписывать свое имя, и в некоторые дни, мне просто кажется, что они хотят, чтобы ты это делал. Если это особенно напряженный день подписания его имени, я понимаю - это не весело. Это работает. В моем случае это артрит. В его случае я держу пари, это просто не весело.

Я буду осторожен в том, чтобы сделать что-то, о чем ты беспокоишься. В нашем доме, когда К приходил из школы, мы пили за кухонным столом. Я спрашивал о ее дне и смотрел на ее работу, если бы она принесла домой. Я бы спросил, как прошел ее день. Я бы тоже рассказал ей о своем дне. Это дало ей возможность решить ее собственные проблемы ( если она думала, что они есть), но с моими мягкими предложениями.

Интересно, думает ли он, что это проблема, или, может быть, он просто пытается поделиться своими обычными испытаниями и невзгодами по поводу школы. У него также есть сверстники. Я помню, как у меня был ученик, который имел обыкновение говорить то, что повторял, услышав, как его старший брат обсуждает школу. «Я ненавижу школу. Это слишком сложно. Я хочу играть». Я работал с этим студентом, чтобы изменить привычку общения на более счастливую. Это не произошло за один день, но то, что он говорил, было самоисполняющимся пророчеством, и это было то, что мы могли изменить.

Мы все отвечаем за наше собственное счастье. Мы решаем, прекрасен ли мир или ужасен. Я оптимист - но я должен был изучить это. Я провел годы с медицинскими проблемами и мамой, которая чувствовала себя очень расстроенной из-за моих проблем со здоровьем. Мне повезло найти терапевта, который помог мне облегчить мою нагрузку.

Поэтому я постараюсь мягко помочь своему ребенку понять, что иногда нам приходится работать, но изучение новых вещей и окончание работы могут дать нам чувство выполненного долга. (Только не превращайте это в большое дело. Дети будут думать, что вы подделка, и это никогда не работает.)

ССЫЛКА на то, как учить позитив

WRX
источник
4

Попробуйте немного психологии. Заставь его сделать несколько работ. Он, вероятно, не подпишет свое имя. Тогда "Интересно, кто нарисовал эту красивую картинку?" Тогда заставь его поставить свое имя на нем.

Отправьте несколько фотографий бабушкам и тётям и убедитесь, что на них написано его имя. Обязательно попросите их написать и сказать ему спасибо, и они всегда будут знать, кто он от него, потому что на нем его имя.

Рано или поздно он получит что-то с оценкой - надеюсь, хорошей. Кто сделал это "А"? Ну, ты сделал Мэтт, тебя зовут прямо здесь!

MaxW
источник
Это сладкая идея. Я был бы удивлен, если бы вы могли заставить родственников сказать что-то естественным образом, но вы всегда могли указать на рисунок на холодильнике бабушки и сказать: «Смотри - ты нарисовал это, и бабушка любит это». Вы просто указываете на его имя.
WRX
Очевидно, что мама звонит родственникам и просит помощи ...
MaxW
эй Макс, я проголосовал за тебя Я думаю, что вы не поняли, «естественно», но, чтобы быть ясным, я был согласен с вами.
WRX
4

Разве это не идеальная возможность помочь ему усвоить свой самый первый урок: «Ну, иногда нам приходится делать то, что нам не нравится, но это тоже часть жизни?»

Жизнь будет полна скучных, неинтересных, повторяющихся вещей, таких как вывоз мусора, стирка белья, оплата налогов, оплата счетов, уборка дома ... для меня это прекрасная возможность сделать это без проблем просто сказать: «Да, делать то же самое не всегда весело, но иногда это нормально». Подтвердите его неприязнь к скуке, решив ее проблему, и рационализирует идею, что все всегда должно быть приятным, а это просто ложный жизненный урок.

Дэвид В.
источник
Мне было бы интересно услышать причины понижения голоса здесь
LB
1
LOL, скорее всего, от кого-то, кто действительно не в порядке с тем, что не всегда весело К сожалению, это современное общество - ВСЕ должно быть весело. Увы.
Дэвид W
1
Я отдам тебе голос. Я думаю, что это смешно ... Второй день в детском саду, серьезно? Если родители не могут извлечь урок, говоря ребенку, что он, несомненно, может улучшить свой почерк на практике, что
домашние
1
@CarlWitthoft Может быть, это ваш взгляд на жизнь, но это не мое. Я весь для того, чтобы научить детей балансу - вот как я поднял свой. Некоторые вещи не веселые, но это нормально. Мы делаем их в любом случае. По-настоящему забавные вещи все еще очень веселые. Если для вас это означает «жизнь - отстой», то для вас - отстой.
Дэвид W
1
Мой папа говорил мне, что, несмотря на то, что он владел компанией, у него все еще была работа, которая ему не нравилась. Жизнь такая. Большинство из нас делает то, что нам не нравится, чтобы мы могли делать то, что нам нравится. Мне нравится иметь чистую ванную. Я не люблю убирать туалет. Я все еще убираю это, потому что это дает мне то, что я действительно хочу, - эту чистую и удобную окружающую среду. Я думаю, что педагогам нужно постараться сделать это забавным, а не накапливать одно и то же задание в течение длительного периода времени, но у Дэвида У есть очень хорошее и вполне обоснованное замечание.
WRX,
3

Это определенно "вещь мальчика". Вопреки утверждениям других ответов, результаты исследований хорошо известны о раннем развитии у девочек многих навыков. Одна цитата: «Однажды в школе девочки на полтора года опережают мальчиков в чтении и письме. У мальчиков в два раза больше шансов на проблемы с языком или чтением и в три-четыре раза больше шансов заикаться». Девушки лучше справляются с тестами вербальной памяти, орфографии и беглости речи. "

Источник: http://www.pbs.org/parents/experts/archive/2012/09/boy-and-girl-brains-whats-the.html

Не о чем беспокоиться. Во всяком случае, каждый ребенок немного отличается в своих рывках развития.

И вы не думаете, что повторяющиеся задачи скучно?

Озгур Озтурк
источник
1
Как долго ты учишь? Я нахожу это интересным, потому что я не думаю, что печать равняется письму, и не думаю, что именно это означает статистика. В таком возрасте я считаю печать почти художественным занятием - это мелкая моторика. Да, буквы имеют значение, но это предварительное чтение и предварительная запись - или я учился в детском саду в течение первых недель в моем школьном округе в Канаде. Образование настолько отличается, и все зависит от того, где вы находитесь. Я думаю, я вижу это по-другому - и я не говорю, что вы не правы. Я спрашиваю, как это, где вы находитесь.
WRX
2
Это общие черты, и ошибочно полагать, что любому мальчику, который не любит почерк, просто не нравится это, потому что девочки учат его быстрее, чем мальчики. В этом ответе отклоняется возможность возникновения любой другой проблемы, включая давление со стороны сверстников, проблемы со зрением или использование написания его имени в качестве общей жалобы на то, что он вообще посещает детский сад.
1
Статистика - отличный способ принимать решения, влияющие на группу - потому что вы знаете, что с определенной погрешностью ваше решение является лучшим для известного процента группы - но это ужасный способ рассуждать о человеке. Да, есть определенные тенденции - кривая колокола для мальчиков и кривая колокола для девочек сосредоточены в разных местах для разных видов деятельности - но по большей части кривые для каждого пола довольно сильно перекрываются.
Tin Man
Что я имею в виду для ОП, так это то, что он должен ожидать значительных различий в отношениях своего сына и его старшей сестры, когда она была в его возрасте. Есть существенные различия. Я лично не делал исследования в этой области. Но мне не трудно поверить в такие выводы из-за того, что я наблюдал всю свою жизнь. Еще один сборник цитат о гендерных различиях: singlesexschools.org/research-learning.htm . (Я подозреваю, что они могут пропустить контрразведку, поскольку они представляют собой группу защиты. Вы можете провести собственное исследование.)
Озгур Озтюрк
Я не говорю, что нет никакой разницы между мальчиками и девочками и тем, как они учатся. Я просто не согласен с тем, что вы приравниваете печать - это мелкая моторика и письмо, а это языковая активность. Нет доказательств того, что мальчики плохо разбираются в моторе. Множество художников, архитекторов и т. Д. Мужчины / мальчики. Я бы сказал, это больше похоже на то, что дети не думают, что печатать их имя Х - это весело или важно. Некоторым детям это нравится, но, скорее всего, им не нравится скучная работа.
WRX
1

У моих детей часто были такие проблемы, и они почти всегда были проблемами с низким уровнем сахара в крови / объятиями. 4 крекера, два объятия, и они даже не вспомнят, что у них были проблемы.

Ваши ставки низкие. В течение многих лет у моей дочери был личный счет до 20, который не включал 16–16, просто не был ее частью. Сейчас ей 13 лет, а 16 принято. Жизненное воздействие для меня было нулевым.

Стандартные предостережения взрослого: убедитесь, что никто не обижает его, что он не ранен. Повторите его жалобы, чтобы он знал, что вы слушали.

Тогда дайте ему печенье / обнять. Первый день детского сада страшен.

ПОСЛЕ печенья / объятия, спросите его, хочет ли он просто изменить свое имя на «POW» или «Awesome Rocket Dragon Monster». Вы можете сделать это, вы знаете.

Нил
источник
0

Я просто отклонил бы его раздражение, сказав: «Конечно, большинству из вас не нужно практиковаться в написании их имен, но что, если есть ребенок по имени Кристофер или Элизабет, которому все еще нужна практика, потому что они иногда делают ошибки?»

Относительно:

"Как дела в школе".

«Мне пришлось много писать свое имя».

Я бы перенаправил его на "Какие забавные вещи вы сделали сегодня?" "Каких детей ты любишь?" "Что они делают в перерыве?" "На что похож учитель?" Не нужно зацикливаться на чем-то незначительном.

SMCI
источник
0

Кто не любит писать свое имя? Кому не нравится повторное письмо? С древних времен хватало резного деревянного блока и чернильного лотка. Проблема решена.

Никто не должен быть вынужден делать что-либо. Если значение реализовано, умение становится. Под угрозой принуждения соблюдения наименее впечатляющий результат запрашивается.

"пришлось" == "должен" == "вынужден"

Без принуждения; младенцы учат родной язык. Поскольку коммуникационная ценность была реализована, навык был изучен. Сила не требуется. Сила вредна. Когда ценность реализована, умение становится.

Разве не существует беспокойства относительно идеологической обработки системой, которая запрашивает результаты через неуважительные методы, такие как лишение, унижение, угрозы?

Для 5-летнего человека, если образование не забавно, тогда светлое академическое будущее кажется исключенным.

Возможно, школа, где ученики бредят счастливым веселым обучением, достигла бы лучших академических результатов за один месяц, чем целый год в ужасной школе?

Что касается обучения в долгосрочной перспективе; отношение к ученым, школам и учебе незначительное. Для менее увлеченного человека школой тратится много юношеских часов. Сидя примерно 6 часов, можно пожертвовать возможностью для развития силы, ловкости и физических навыков.

Несмотря на это, молодые люди учатся тому, что кажется забавным и полезным. К 12 годам я уже был программистом на 8086 на ассемблере. Это был не младший класс средней школы. В то время компьютеры IBM и Tandy 1000 были лучшими компьютерами. Я научился программировать мой. До этого времени во многих школах было 6-7 лет плачевного образования из-за военной оккупации моего отца и постоянного переселения.

Хорошие школы, но никогда не испытывались, могли бы помочь. К счастью, осознание того, что образование является собственной ответственностью, может преодолеть ущерб, нанесенный множеством жалких профессоров.

Никто не должен терпеть ужасного образования. Пожалей, пожалуйста. С хорошей школой каждое утро буднего дня начинается с возбужденного ожидания, а не опасения. В некоторых штатах частное образование полностью субсидируется. Частной, а не государственной школьной посещаемостью; дополнительные расходы не могут быть понесены. Репетиторы, онлайн-образование и частные преподаватели также могут быть возможны.

Государственная школа может быть как 12-летний срок за преступление рождения невежества. Академические дневные исправительные учреждения? Государство обеспечивало уход за ребенком и один или два приема пищи в лучшем случае? Из ужасного академического опыта, такого рода восприятия могут стать.

анонимное
источник
Я думаю, что принудительный это слишком. Вам никогда не приходилось работать, чтобы чего-то достичь? Вы всегда делали лучший выбор на протяжении всей своей жизни без какой-либо поддержки? Возможно, у вас был выбор, которого нет у других из-за преимуществ, которыми не все могут пользоваться. У многих семей нет иного выбора, кроме как отправлять детей в школу - хотя бы для того, чтобы они могли работать. Я думаю, что в какой-то момент вы выучили вещи, которые были не такими интересными, как другие, но они помогли вам четко сформулировать и использовать грамматику и орфографию, заполнять налоговые формы и так далее. Я согласен, что это не должно быть плачевным.
WRX
1
«Если образование не забавно, то светлое академическое будущее кажется исключенным». Что за вздор? Иногда обучение / образование - самая тяжелая работа из всех. Если мы сможем придумать способы сделать обучение приятным, великолепным, но реальность такова, что мы не можем сделать это произвольной целью.
Дэвид W