Как объяснить концепцию прошлого / будущего ребенку?

15

У меня проблемы с объяснением концепции прошлого / будущего моему сыну. Он, конечно, уже имеет представление о времени, но не может выразить это правильно. Он подобрал слово «завтра» и использует его как для будущего, так и для прошлого. Типичный разговор звучит так:

Малыш: завтра у меня была морковь на обед.

Я: не завтра, вчера . Завтра еще не произошло.

Малыш: Да, это случилось. Завтра я пошел в школу, и на обед у меня была морковь.

Это где я застрял, настаивая на том, что завтра случится на следующий день, что вы должны ложиться спать до завтра придет, и т.д. Кроме того, я попытался объяснить это с помощью календаря, но надо признать , что было скучнее , чем образовательный ,

Есть ли лучшие способы?

Дмитрий Григорьев
источник
12
Это не похоже на проблему понимания времени. Это больше проблема со словарем, вот и все. Это хорошо, потому что намного легче научить правильному словарному запасу, чем ошеломляющему понятию, как время ...
corsiKa

Ответы:

9

Вы включали попытки научить его «Вчера»? Иногда такие понятия лучше учить с помощью контраста. Поэтому я бы предложил сравнить то, что означает «вчера», с тем, что есть «сегодня», и что такое «завтра». И я бы также посоветовал не слишком беспокоиться об этом. Так учатся дети. они создают теории об окружающем мире и проверяют их, поскольку они видят, что они не работают, они совершенствуют их и автоматически исправляют (теперь, когда я думаю об этом, наука учится именно так). Ваш пациент, мягкое признание, что то, что он сказал, не совсем правильно, это все, что ему нужно. Скорее всего, он разберется со временем.

Для моего старшего все, что мне нужно было сделать, это объяснить, что завтра наступит день, когда мы отправимся спать. У моего второго ребенка была диагностирована довольно тяжелая форма аутизма, из-за которой ему было трудно научиться говорить. В течение трех недель у нас был график того, какого цвета рубашки он собирался носить, и каждый день мы выполняли упражнение «вчера ты носил красное, сегодня ты носишь оранжевый, завтра ты носишь желтый». На следующий день он говорил: «Смотри, папочка, завтра я ношу желтый», а я отвечал: «Нет, сегодня ты носишь желтый, вчера ты носил оранжевый, завтра ты будешь носить зеленый». После трех недель этого, ежедневно, он наконец завоевал популярность.

Но мое главное предложение - сделать это контрастно. Люди думают, что лучшими инструментами обучения являются визуальные эффекты, но на самом деле «сравнение и противопоставление» является наиболее эффективным. Однажды я присутствовал на презентации декана по обучению в крупном университете, где он рассказал о том, как его исследование показало, что, вопреки его ожиданиям, «сравнивать и противопоставлять» было более эффективным инструментом. Это на самом деле имело смысл для меня, так как наш мозг - это, по сути, машина сравнения и сравнения, так что метод обучения направлен на то, как работает наш мозг. Хотелось бы мне вспомнить его имя или название его университета, чтобы я мог дать вам ссылку на его исследования.


источник
Благодарность! Чтобы ответить на ваш вопрос, да, я пытаюсь научить его вчера . Завтрашний день он получил в одиночку (по крайней мере, без усилий с моей стороны), но сегодня и вчера, очевидно, нужно приложить некоторые усилия, чтобы вырваться.
Дмитрий Григорьев
4
Добро пожаловать. Я бы посоветовал вам использовать тот факт, что он знает «завтра», как опору в вашем сравнении и контрасте. Сравните две другие концепции с той, что у него уже есть. Но я думаю, что он получит это вовремя, даже если вы не приложите к этому особых усилий. Большинство детей просто учат язык осмосом и методом проб и ошибок.
Я уверен, что он будет, я просто хочу помочь ему, где я могу. Я обязательно попробую ваши предложения.
Дмитрий Григорьев
4

У меня были студенты, которые не могли понять концепцию. Мы играли в прятки. «Вот кнопка (что угодно). Я спрячу кнопку, а потом мы ее поищем».

Показать кнопку. «Кнопка здесь, сейчас в моей / вашей руке». Установите таймер. «Я скрою кнопку через одну минуту». Вскоре я спрячу кнопку, когда таймер выключится. «Таймер выключится, вы спрячете кнопку». Кнопка была скрыта. Я уже спрятал кнопку. Ты знаешь где это? Я делаю, потому что я спрятал кнопку минуту назад. «Тогда вы помогаете своему ребенку выглядеть.» Мы ищем кнопку, которую я спрятал несколько минут назад. «Найдите кнопку.» Вы нашли кнопку, которую я спрятал, хорошо для вас. Повторите несколько раз и сделайте это забавным. Затем перед сном / пора идти домой, сделайте это снова. «Я собираюсь спрятать кнопку, а когда вы проснетесь / вернетесь завтра, мы поищем это». Утром «Пусть», Прошлая ночь - это еще один способ сказать вчера . Вы можете выяснить другие варианты и сделать это весело. Не расстраивайтесь из-за ошибок. Просто исправьте их и попробуйте снова.

Составьте расписание / календарь. Нарисуйте / используйте изображения того, что вы сделали, и того, что вы будете делать. Понедельник - яйца на завтрак, играют на качелях, рисуют (ред) картину нашего дома. Поговорите о том, что вы будете делать сегодня . Поговорите о том, что вы будете делать после обеда или ужина. Поговорите о том, что вы будете делать завтра . Вторник, посещение бабушки, поход по магазинам, выпечка печенья. Поговорим о дне, чем вы будете заниматься. Что мы делали вчера? «Видите, это картина, которую вы нарисовали вчера. Когда вы ее нарисовали?»

Просто ведите календарь и используйте язык. Он придет!

WRX
источник
2
Ага. Не парься, это правильно. Просто продолжайте использовать примеры вчера и завтра, и ребенок это поймет.
MaxW
2
На самом деле у нас уже есть таймер (дешевый будильник, который мой сын взял в Икеи), но он решил поиграть с ним, чтобы установить будильник через несколько минут и поднести часы к уху моей (или моей жены), поэтому мы вынули батареи. Я постараюсь использовать его сейчас;)
Дмитрий Григорьев
@MaxW Я, конечно, не потею прямо сейчас, только исправляю ошибки каждый раз, когда мы говорим. Я просто чувствую, что делаю недостаточно.
Дмитрий Григорьев
1
@DmitryGrigoryev Все хорошие родители так считают. Просто говори постоянно. Вовлеките своего ребенка в жизнь. Дайте комментарий о том, что вы делаете, а затем спросите, что вы делаете. Это не должно быть особенное время. «Я делаю яйца на завтрак. Я разбиваю их в миску. Я использую вилку, чтобы взбить их. Сковорода горячая. Я разливаю яйца. Яйца готовим!» Вы добавляете на языке, который хотите работа над. В / из. Горячий холодный. Большой маленький. Теперь / позже / следующий / ранее. "Что я сделал на ужин вчера / прошлой ночью?"
WRX
1

Я думаю, что «завтра» связано с названиями дней недели (понедельник, вторник и т. Д.) И календарем. Мои родители держат (бумажный) календарь на кухне, я вижу, как дни один за другим вычеркиваются, поэтому «сегодня» перемещается с начала до конца месяца.

(Названия) дней недели стоит знать из-за недельного расписания: например, работа в понедельник, уборка дома во вторник, игровая группа в среду, покупки в четверг и т. Д. Если вы знаете, что сегодня среда, тогда вы можете сказать, что вторник "вчера". Если вы не уверены, что «вчера» используется правильно, вы можете спросить «Вы имеете в виду вторник?» и укажите на календарь.

Еще одно полезное устройство для отсчета времени - аналоговые кухонные часы с широкой стрелкой. Вы можете увидеть, как время меняется с 1 на 2 на 3 и так далее, и увидеть, что если сейчас 2, то раньше было 1 и будет 3.

Также полезно знать названия частей дня: рассвет, время завтрака, утро, время обеда, день, время ужина, вечер, ночь. Соотнесите это с деятельностью (например, «принять ванну после ужина и перед сном»).

Наконец, у нас есть грамматика. Такие выражения, как «Я пошел завтра» и «Я пойду вчера», не грамматичны: для взрослого они звучат неправильно. Я думаю, что (маленькие) дети должны учиться или «впитывать» грамматику, слушая ее. Если вы слышите «Я пошел завтра» и знаете (из контекста), что такое правильное утверждение, вы можете научить его, просто повторяя правильное утверждение с крошечным акцентом (например, скажите «Я пошел вчера » или «Я пойду завтра»). "), не объясняя это каждый раз подробно.

ChrisW
источник
0

Добавление в ChrisW ...

Сначала дети узнают разницу между настоящим временем (СЕЙЧАС) и другим временем. Затем они будут изучать прошлое против будущего.
На этом этапе обычно каждое прошедшее событие обозначается как ВЧЕРА, а каждое последующее событие - ЗАВТРА, независимо от того, сколько времени прошло в прошлом или будущем. Затем они работают над учебными мероприятиями, такими как лето, праздники, дни рождения, Рождество и тому подобное. В этот момент они могут вспомнить, что-то случилось до их последнего дня рождения.
Изучение словарного запаса приходит после изучения концепций.
К тому времени, когда они находятся в детском саду, они должны понимать концепцию (не обязательно знать слова для): день, неделя, месяц, год, ежегодные события, праздники, прошлое, настоящее и будущее.

MikeP
источник