Моя дочь учится в первом классе, и она неплохо читает. Я имею в виду, что она может произносить сложные слова, читать книги с правильной паузой и выражениями. Она может даже читать быстро. Но ей не хватает способности понимать то, что она читает. Когда я замечаю, что она просто не читает и не останавливается, чтобы думать / размышлять над тем, что она читает, я останавливаю ее и задаю ей вопросы. Она спотыкается на них.
Стратегия, которую я попробовал, состоит в том, чтобы дать рабочие листы понимания прочитанного. Они помогают, но я думаю, что должны быть и другие стратегии. Существуют ли какие-либо стратегии, которые родители / учителя на этом форуме использовали (или используют) и нашли ли они эффективными?
Ответы:
У меня на самом деле был похожий вопрос пару лет назад. С тех пор я узнал, что вам больше всего нужно подождать. Дети на самом деле не достигают рубежей в развитии свободного чтения до возраста 7-8 лет. Школы учат этому раньше, в основном из-за политического давления, а не из-за того, что это лучшее расписание для естественного обучения детей.
В этом возрасте вы в основном хотите развивать любовь к чтению. Что хорошего в том, чтобы быть хорошим читателем в шесть лет, если ты ненавидишь его в возрасте 10 лет?
В соответствии с этим, лучшее, что я нашел для улучшения понимания, - это позволить им читать истории, которые им нравятся. Даже будучи взрослым, трудно вспомнить детали из книг, которые вам надоели. С другой стороны, попытайтесь заставить моего сына заткнуться о сюжете книги «Звездных войн». Понимание вашей дочери может быть лучше, чем вы думаете.
Лучшее, что я нашел для улучшения понимания скучных книг (если нужно), это задавать вопросы заранее, чтобы она могла искать конкретные ответы во время чтения. Это также соответствует тому, как взрослые читают для получения знаний. У нас нет тестов позже, когда мы читаем не беллетристику.
источник
Как насчет того, чтобы она написала несколько историй / параграфов? Не обязательно о конкретной книге, которую она читает, но о любом предмете в целом. Дети учатся по-разному, и я заметил, что понимание скорости чтения моего первого класса улучшилось, когда она начала писать книги для своего младшего брата.
Есть также тактика выбора предмета, о котором она читает, и дополнения из разных источников. Читаете о рыбе? Пойдите в аквариум и сделайте наблюдения, и сравните их с книгой, которую она читала. Посмотрите видео о подводной жизни и поговорите с ней о том, как то, что вы только что посмотрели, связано с тем, что она читала.
источник
Я был помощником учителя в начальной школе.
Одной из вещей, которая может помочь пониманию, является контекст.
И под контекстом я подразумеваю литературный контекст. Вы можете создать ее «контекстный» банк, прочитав и перечитав ей рассказы определенного жанра.
Например, нас учили (как помощника преподавателя), что все те истории «Давным-давно», которые мы слышали в детстве, не только привели нас к ритму истории, но и позволили нам вывести и предсказать части истории, нам понравилось ожидание потому что скоро мы знали, что появится рыцарь или злая ведьма!
Представьте, что вы не любите научно-фантастические фильмы, и кто-то попросил вас объяснить тот, который вы только что видели. Вы могли бы, вероятно, описать это, но понимание этого может быть другим вопросом. Это не так просто, если у вас нет ориентира, контекстуального понимания того, чем вы должны заниматься.
Также сделайте это забавным! Разыграйте ее части истории, используйте смешные / глупые / привлекательные голоса, движения тела.
Вспомните, что вам нравилось в истории, когда вы были ребенком.
Просто мои два цента.
источник
Если ей нравятся рабочие листы с пониманием, продолжайте с ними, иначе откажитесь от них.
Попробуй с ней читателей театра. Вы также можете читать обычные легкие читательские книги, как будто они читатели театра - разделите персонажей между вами двумя.
Попробуйте игру, в которой вы читаете одно предложение, она читает следующее, вы идете дальше и так далее.
Посмотрите на книги, в которых мало текста или нет текста, но есть очень и очень интересные иллюстрации. Обсудите иллюстрации вместе.
Купите книгу Montroll Easy Origami - она должна понять инструкции по созданию модели.
Выберите чучело, обладающее несколько тупым характером, и по очереди объясните животному, что происходит в истории после каждой разработки сюжета. В некотором смысле Элмо говорит: «У Дороти есть вопрос».
источник
Попробуйте прочитать отрывки, которые задают вопросы в конце чтения. Найдите веб-сайт, на котором есть книги или отрывки для чтения и вопросы для ответа после него.
Я также иногда позволяю ей читать книгу и просить ее рассказать историю своими словами. Она не очень хорошо объясняет содержание книги. Я нашел ее очень точной в ответах на вопросы после отрывков на сайте.
источник